（複合方式）
１　「姫路らしい教育を考える」公教育
　　と私塾の違い
　　学習環境の視点からの最良な集団規
　　模について
２　個性に合わせた個別教育と一定の教
　　育水準確保
　(1)　義務教育学校、小規模特認校、
　　　 夜間中学、市立高校、市立幼稚
　　 　園、生涯学習大学校、好古学園
　　　 大学校の在り方
　(2)　教育を地域で共有する「コミュ
　　　 ニティスクール」の在り方
　(3)　適正規模適正配置の再考と個別
　　　 ケースにおける柔軟な方針見直
　　　 しについて
　(4)　一貫教育が目指す、子どもの成
　　　　長と効果的な教育
３　学校教職員の働き方改革
　(1)　同一の学校での勤務期間
　(2)　教職員のキャリアプランと、学
　　　 びの機会を学校外で実現する
　(3)　兼職ルールの積極運用
４　「教育と地方創生」子育て支援の本
　　気度を考える
　(1)　待機児童対策「希望に応える預
　　　 かり」を実現する
　(2)　放課後児童クラブの対象範囲の
　　　 拡大
　(3)　こども医療費の無償化から予算
　　　　編成方針を考える
５　ＩＣＴ教育での活性化／地域スポー
　　ツでの活性化
　(1)　デジタルリテラシー育成に向け
　　　 た取組
　(2)　地域公民館でのＷｉ－Ｆｉ設置
　　　　による学習環境の向上
　(3)　中学校の部活動の意義
　(4)　中学校の部活動の地域移行の取
　　　 組や、今後の展開と予算イメー
　　　 ジ
　(5)　部活動に代わって、子どもの活
　　　　躍の場を確保することへの意欲
６　地域での学校の役割
　(1)　地域を巻き込んで、市内大学と
　　　 の連携強める
　(2)　これからの姫路の市立高校「姫
　　　　路の代表」
　(3)　通いたい学校、通わせたい学校
　　　 で定住人口を集める