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- 改革無所属の会
塚本 進介
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（複合方式） １ 「誇れる姫路を未来へ！」姫路城の 料金設定と市民利益の両立 (1) おもてなしの精神を涵養する (2) ルールとしての維持管理の在り 方 (3) 想いを育てる周辺整備や活動 (4) 日本を支える観光産業 ２ 「姫路市から育つ子ども」教育の多 様化と地域特性に応じた支援策 (1) 全国学力・学習状況調査の結果 に対する姫路市教育委員会の問 題意識 (2) 新しい学びのカタチへの取組 (3) 日本型教育のよさである、協働 的な学びの維持 (4) 保護者目線での個別サポートに 、全体課題から取り組む行政施 策の必要性 ３ 「地域コミュニティ」共助を応援で きる地域づくり (1) 共助の現状をどのように考えて いるか (2) 公助の在り方とルールづくり「 コミュニティセンター」 ４ 「市民ファーストでの文化振興」ア クリエひめじや美術館の徹底活用 (1) 現状の認識（情報発信及び施設 の利用状況） (2) アクリエひめじでの興行や市民 活動に市税を投入する意義 (3) 市内小中学生へのアウトリーチ 事業の強化と予算 (4) 姫路の文化活動と、姫路市によ る支援方針 |
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（複合方式） １ 観光産業への取組から地元経済を動 かす (1) 民間事業者と共有する（付加価 値を高め、観光で稼ぐ） (2) 中央官庁や県庁と共有する（デ ータで説得する） (3) 市民と共有する（起業も含めて 、広く意見を募る） ２ 先端技術で姫路のデジタルリテラシ ーを高める (1) 日々の安心を引き出す防犯カメ ラの現状 (2) 利便性を高めるスマホ利用の現 状 (3) 社会の変化に合わせた個人情報 管理 ３ アクティブシニアとともに「こども まんなか社会」を進める (1) 姫路市の介護保険の水準 (2) 高齢者と子どもに共通する人生 の豊かさ (3) シニアにスマホを教え、アクテ ィブシニアを増やす ４ 特殊詐欺のような人災と向き合う (1) 特殊詐欺を予防する (2) 罰則と努力義務、依頼と協力 (3) 人災への取組姿勢をプロ意識か ら見直す |
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（複合方式） １ 「誰一人取り残さない」ＳＤＧｓ社 会における教育基盤を創る ダイバーシティとインクルージョ ンを社会に根差すためには、ディー セントワークと日本社会における自 立した個人の形成が不可欠です。翻 って、文部科学省の発表による不登 校の児童生徒は小学校約１．７％で 、中学校約６．３％になる。通常学 級における特別な支援を要する児童 生徒は約８．８％（令和４年度）。 学校現場は複雑化しており、アフタ ーコロナで顕在化した社会課題に取 り組むには、義務教育の枠を超えた 、地域全体で教育に取り組める教育 体制が必要です。現状や課題を伺い ます。 ２ 「能登半島地震から学ぶ」市役所の 人事と組織、外郭団体との連携 能登半島地震を通じて、行政職員 の役割の重要性が再認識されました 。行政職員にとって、地元に住んで いるからこそ、見えてくる課題があ ります。また、外郭団体を含む行政 全体で力を最大限に発揮するために は、税金の使い道だけでなく、人事 や組織の構成も非常に重要です。職 業意識や働き方、役割分担の見直し 、さらに現代社会に適したキャリア ビジョンや採用基準の確立を通じて 、地域全体で共有されるふるさと意 識の促進を目指すべきです。現状や 課題を伺います。 ３ 「いつまでも姫路城に輝きを」観光 産業で稼ぐ意義を考え実践する 京都を例に挙げるまでもなく、観 光産業と市民生活のバランスは重要 です。観光事業に直接関わっていな い市民も、姫路市の観光を支持し、 応援するための取組が必要になりま す。あわせて、姫路城を将来世代に 引き継ぐための想いが高まるよう、 城周辺の整備や有効活用についても 考え、具体的な計画を推進するベく 、現状や課題を伺います。 |
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坂本学議員の代表質疑に関連した質問 ３ 地域経済の活性化について (2) 中央卸売市場と賑わい拠点施設 について ５ 地域防災計画と水防計画について (1) 令和６年能登半島地震の状況を 踏まえて見直すべき対策や体制 について (2) コミュニティ防災倉庫の更新や 総合防災訓練について ７ 姫路市立３校統合校の進捗状況と課 題について (2) 統廃合にかかる費用と市場跡地 の交渉状況について |
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（複合方式） １ 誇れる姫路を未来へ「世界遺産姫路 城がある中核市として歴史を創る」 都市化のイメージ「情報社会」 (1) これからの子どもたちが活躍す る姫路（Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０ ） (2) 市民のデジタルリテラシー向上 の取組 ２ 事業者が共感できる「都市計画」 (1) 今こそ取り組むべき「道路」に ついて (2) 町全体で必要な機能を実現する ための「公園」再編について (3) 姫路城周辺の整備方針について (4) 周辺地域への移住定住促進のチ ャレンジと具体的な取組 ３ 市民がワクワクできる「活動拠点」 (1) 地域の特色ある取組と、全域で の取組を融合するための「場所 」と「広報」について (2) 市民が文化活動を育む「自由」 と、行政の関わり方 (3) 市民生活にとって必要なサービ スと担い手 ４ 未来を見据えた「移動手段」 (1) 「交流」を意職した移動手段の 在り方について (2) 城周辺観光ループバスの持続可 能な展開方法を見直す (3) 全国展開事業者と姫ちゃりを再 考する（採算性と２次交通） |
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（複合方式） １ 「姫路らしい教育を考える」公教育 と私塾の違い 学習環境の視点からの最良な集団規 模について ２ 個性に合わせた個別教育と一定の教 育水準確保 (1) 義務教育学校、小規模特認校、 夜間中学、市立高校、市立幼稚 園、生涯学習大学校、好古学園 大学校の在り方 (2) 教育を地域で共有する「コミュ ニティスクール」の在り方 (3) 適正規模適正配置の再考と個別 ケースにおける柔軟な方針見直 しについて (4) 一貫教育が目指す、子どもの成 長と効果的な教育 ３ 学校教職員の働き方改革 (1) 同一の学校での勤務期間 (2) 教職員のキャリアプランと、学 びの機会を学校外で実現する (3) 兼職ルールの積極運用 ４ 「教育と地方創生」子育て支援の本 気度を考える (1) 待機児童対策「希望に応える預 かり」を実現する (2) 放課後児童クラブの対象範囲の 拡大 (3) こども医療費の無償化から予算 編成方針を考える ５ ＩＣＴ教育での活性化／地域スポー ツでの活性化 (1) デジタルリテラシー育成に向け た取組 (2) 地域公民館でのＷｉ－Ｆｉ設置 による学習環境の向上 (3) 中学校の部活動の意義 (4) 中学校の部活動の地域移行の取 組や、今後の展開と予算イメー ジ (5) 部活動に代わって、子どもの活 躍の場を確保することへの意欲 ６ 地域での学校の役割 (1) 地域を巻き込んで、市内大学と の連携強める (2) これからの姫路の市立高校「姫 路の代表」 (3) 通いたい学校、通わせたい学校 で定住人口を集める |
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（複合方式） １ 「誇れる姫路を未来へ！」姫路城世 界遺産登録３０周年記念を祝う (1) 記念行事のコンセプトと企画状 況について (2) 特別史跡姫路城跡保存活用計画 について ２ 平成中村座姫路城公演の成功に学ぶ (1) 中村座や観客にとっての「姫路 らしさ」 (2) 「姫路らしい」おもてなしを実 践する ３ １日過ごして楽しい観光を実現する (1) 城周辺の建物や空間を使い尽く す（イーグレひめじ等） (2) 観光産業を姫路のチカラにする ４ アフターコロナでのコミュニティ強 化や先進技術への取組 (1) 地域に必要な拠点を考える（コ ミュニティセンター） (2) ドローン等の先進技術への取組 |
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